Weblog von Günter H. Brus

Dienstag, 03.04.2012

 „Frühzeitige soziale Hilfe ist entscheidend“

Diesbezüglich stimmt Hundstorfer mit der Leiterin der Schulpsychologie – Bildungsberatung Wien, Zeman, überein, die in einem ORF‑Interview anmerkt: „Es müsse erst gar nicht zur Eskalation kommen, wenn man intensiv mit Kindern arbeite, die Probleme haben.“

Für Zeman sind zusätzliche Ressourcen unumgänglich:

„Ich brauche speziell ausgebildete Lehrer an den Schulen. 
 Ich brauche unbedingt Schulpsychologen, ich brauche Schulsozialarbeiter.“

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mehr darüber ⇒ Schulsozialarbeit wird nachgefragt  (Teil 3)

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Mittwoch, 15.02.2012

Schulsozialarbeit unterstützt und fördert die Befähigung von Kindern und Jugendlichen bei der Erreichung einer für sie und für ihr Umfeld befriedigenden Lebensweise, mittels Bereitstellung von (personellen) Ressourcen zu deren positiven Entwicklung, des Weiteren mittels Empowerment, das zu einer präventiven bzw. ablindernden Bewältigung von sozialen und persönlichen Problemen von Kindern und Jugendlichen beizutragen prädestiniert ist.

Schulsozialarbeit ist ein Berufsfeld der Sozialarbeit (Sozialen Arbeit),
nutzt deren Methoden und Grundsätze und ...

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mehr darüber ⇒ Schulsozialarbeit wird gesellschaftlich anerkannt  (Teil 2)

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Mittwoch, 21.12.2011

Im Rahmen einer österreichweiten Tagung sprachen sich die Delegierten für einen raschen, weiteren Ausbau von Schulsozialarbeit in allen Schultypen in Österreich aus.

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mehr darüber ⇒ Schulsozialarbeit wird Partnerin unserer LehrerInnen (Teil 1)

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Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter fungieren als kundenorientierte Case‑Manager und
sind Ansprechpartner für alle Beteiligten an einem Einzelfall (Case) für Schüler und Jugendliche,
für Erziehungsberechtigte, für Lehrer und Direktoren, für (potentielle) Arbeitgeber,
für Menschen aus der Lebenswelt der Jugendlichen und für die Gesellschaft.

„Schulsozialarbeit ist also eine zusätzliche Ressource,
die die pädagogische Qualität der Schule weiterentwickeln hilft und
das Repertoire pädagogischer Arbeitsformen und Lernchancen erweitert.“

Thomas Olks
Definition der Schulsozialarbeit in der kooperativen Form eines integrativen Ansatzes
 

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mehr darüber ⇒ Caner lernt Schulsozialarbeit kennen

Ich meine,

14 Dinge sind eine überschaubare Anzahl an Notwendigkeiten,
die gute Lehrer anders machen und
professionell umsetzen!

Todd Whitakers
Gedanken mögen Hinweise geben, welche Überlegungen für ihn ausschlaggebend waren,
Lehrern und Lehrerinnen 14 Dinge aufzuzeigen, auf die es wirklich ankommt:

Was gute Lehrer anders machen - 14 Dinge, auf die es wirklich ankommt
Whitaker, Todd (2009), Beltz Verlag, Weinheim und Basel

mehr darüber ⇒ 14 Dinge, auf die es wirklich ankommt

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Ich meine,

"Wir brauchen Lehrer, die unsere Jugendlichen mögen!"

Meine
Gedanken geben Hinweise, welche Überlegungen für mich ausschlaggebend sind,
eine Schule zu gründen und die mir anvertrauten   Jugendlichen   bestmöglichst zu fördern:

Die Zukunft der Lehrlinge - Wie wir unsere Jugendlichen fördern können
Brus, Günter H. (2010), Books on demand, Nordersted

mehr darüber ⇒ Lehrer, die Ihre Schüler mögen ...

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Warum Kontaktlehrer, Bildungs-Plan und Bildungs-Logbuch für unsere BerufsschülerInnen?
 

Ein  Kontaktlehrer
ist ein   Lehrer ab der 6. Schulstufe an der Folkskole in   Dänemark,
dessen Lehrauftrag ...
 

Der  Bildungs-Plan
bietet den SchülerInnen in  Dänemark, 
... die Möglichkeit,
ihre eigene Wahl von Ausbildung und Beruf zu treffen,
die Wahl aus einer Vielzahl von Entscheidungswegen zu treffen,
die ihren persönlichen Voraussetzungen, Bedürfnissen,
Einstellungen und sozialen Möglichkeiten entsprechen.

Das  Bildungs-Logbuch  hat in  Dänemark  den Sinn, 
die BerufsschülerInnen ...

Vergleichbare, verbindliche, durch Gesetz abgesicherte,
Kontaktlehrer, Bildungs‑Pläne und Bildungs-Logbücher  
für Schüler und Jugendliche       fehlen   in   Österreich !

mehr darüber   [ kurz ]   ⇒  Kontaktlehrer und Bildungspläne

mehr darüber [ Kapitel ]  ⇒  Florian (A) und Niels (DK)
                                         Kontaktlehrer, Bildungs-Plan und Bildungs-Logbuch

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Warum Schulen als Social Business?

Ein Social Business ist eine   neue Unternehmensform.
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Ein Social Business   gehört nicht zur gewinnorientierten Welt.
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Muhammad Yunus´
Gedanken mögen Hinweise geben, welche Überlegungen für ihn ausschlaggebend waren,
Social Businesses, die auch ihre Berechtigung im Bereich der Bildung vorfinden,
in 2 Typen zu kategorisieren:

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mehr darüber ⇒ Schule als Social Business

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Alle Schulkinder bekamen Bücher, Schuhe, Kleidung und Wäsche sowie Obst
und eine   warme Suppe   in den Schulen ...

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mehr darüber ⇒ Schulsuppe im Waldschulhaus

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Bills Idee ist ein sonnenerfülltes Gebäude, mit genügend Raum und natürlichem Licht für die Ausbildung und Studien der Schüler. Blumen in allen Klassenzimmern, Bilder und Skulpturen berühmter Maler und Bildhauer in den Gängen, Musik von bekannten Jazz‑Musikern erklingt aus beruhigend aus den Lautsprechern,   Feinschmecker‑Menüs werden als Mahlzeiten   gereicht. Die Schüler sollen sich in den Klassenzimmern, Gruppenräumen, Studienräumen und einladenden Pausenzonen wohlfühlen, ihren Studien nachgehen und sich inspirieren lassen.

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mehr darüber ⇒ Feinschmeckermenüs als Mahlzeiten

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